تهران- ایرنا- کارشناسان و پژوهشگران حوزه آموزش با انتقاد از تداوم کنکور تستی، آن را مانعی برای یادگیری عمیق و عدالت آموزشی دانستند و بر ضرورت حرکت از سنجش نقطه ای و تک روشی به ارزیابی های فرآیندی، چندبعدی و مبتنی بر داده تأکید کرده و تعدد مصوبات شورای عالی انقلاب فرهنگی در حوزه س ...